A Preparação e Apresentação da Lição

A. PREPARAÇÃO DA LIÇÃO

1. Ore pelas crianças, por você como professor, pela preparação e apresentação da lição.

2. Estude - ''Procura apresentar-te a Deus aprovado, como obreiro que não tem de que se envergonhar, que maneja bem a palavra da verdade. " (II Timóteo 2:15)

a. Separe uma hora no começo da semana para início do preparo. Muitas vezes nem sempre dá para fazer assim, mas tente fazer.

b. Prepare cada lição novamente, mesmo que já seja conhecida.

c. Leia a passagem bíblica três vezes consecutivas:

1^a Leitura - para obter uma idéia geral da história, lição e personagens.

2^a Leitura - para compreender e conhecer melhor os personagens da história, seus motivos, idéias, desejos, etc.

3ª Leitura - para tirar as lições espirituais que a passagem contém.

d. Estude a lição no manual, procurando também outras fontes de informação, como concordância, dicionário bíblico, etc.

e. Permita que o Senhor fale ao seu próprio coração através da lição. Se ela se apresenta preciosa para você, falará também ao coração de seus alunos.

3. Escolha os alvos: Ao preparar as lição, o professor precisa resolver quais serão seus alvos. Ele tomará esta decisão pedindo a direção do Espírito Santo, que conhece as necessidades espirituais dos alunos, e considerando a história e os ensinos que ela naturalmente aponta. Mesmo que o ensino principal seja para a vida da criança salva, o professor deve incluir os pontos do caminho da salvação no decorrer da lição. Se o ensino principal é para a criança não salva (levando-a aceitar a Cristo), deve haver, algum ensino para as crianças salvas.

4. Organize a matéria, preparando um esboço:

a. Começo

1) Capture a atenção com a primeira frase. Este é o melhor ponto para prender o interesse da classe e o pior para perdê-lo.

2) Não comece dizendo: "Hoje quero contar-lhe uma história sobre..." Entre logo na história sem esta introdução.

3) O começo deve ser breve, promissor e vivo. Existem diversos métodos: uma pergunta, uma ilustração, recordação da história anterior, diretamente, etc.

b. Andamento da história

1) Visualize para si mesmo a história que vai contar. Situe-se nela e observe seu desenvolvimento. Lembre-se que os personagens são pessoas como nós, com os mesmos pensamentos, emoções e desejos. Você não poderá contar a história eficientemente se não a viveu para si mesmo.

2) Prepare o que vai dizer: Veja-o claramente em sua mente, colocando os acontecimentos na ordem lógica.

c. Clímax

Resolva onde será o clímax da lição - o ponto mais alto e mais interessante da história. Lembre-se de que será difícil prender a atenção dos alunos por muito tempo depois do clímax ser ultrapassado. Por isso, será necessário levar a lição logo ao desfecho e apelo, e estes não devem se prolongar muito.

d. Desfecho e apelo

1) Para a criança salva, este deve ser um desafio final e oportunidade para ela tomar uma decisão de acordo com o ensino principal.

2) Para a criança não salva, deve haver apelo e oportunidade para aceitar Cristo como Salvador. Se o caminho da salvação foi apresentado durante o decorrer da história será necessário apenas um resumo rápido antes do apelo.

5. Ensaie em voz alta, treinando, também, a colocação das figuras ou outro material visual. Não decore a lição. Tome nota dos lugares difíceis, onde é fácil perder o fio da estória. Treine!

6. Entregue-se a si mesmo e a lição ao Senhor:

a. Confie no Espírito Santo para que traga à sua mente os pensamentos que Ele quer que use. Não dependa do livro explicativo. Se a preparação foi feita fielmente, Deus certamente fará a sua parte.

b. Lembre-se de que a Palavra de Deus não falhará (Isaías 55:11,12). Caso não se veja resultados na hora, a boa semente foi plantada e, mais cedo ou mais tarde, trará fruto.

c. Espere também resultados na hora. Lembre-se, porém, de que toda a glória quanto aos tais é do Senhor.

d. Deus promete guardar as crianças que aceitam a Cristo. Devemos confiar e agradecer-Lhe por fazer isto.

B. RECAPITULAÇÃO

A nova lição deve ser relacionada com o ensino já apresentado através de uma recapitulação. Isto pode ser feito logo no começo da lição, ou pode-se ter um período de recapitulação seguido por um cântico, e logo depois entrar na lição do dia. Pode-se usar vários métodos na recapitulação:

1. Perguntas

2. Cartazes ou figuras que sugerem o ensino já apresentado.

3. Oportunidades para as crianças contarem a história da aula passada, colocando figuras no quadro.

4. Concurso entre dois grupos de alunos, com perguntas baseadas nas histórias já contadas.

C. O USO DE PERGUNTAS NO ENSINO

1. Faça perguntas resumidas e diretas.

2. Não faça perguntas baseadas em material que não seja familiar às crianças.

3. Evite perguntas que podem ser respondidas com apenas "sim"ou "não".

4. Espere as respostas.

5. Varie o tipo de pergunta:

a. Imaginação: Que faria você se fosse aquele menino?

b. Raciocínio: Por que será que Eva decidiu comer do fruto da árvore que Deus lhe proibira comer?

c. Memória: que fez Jesus em Cana da Galiléia?

D. O USO DE HISTÓRIAS NÃO-BÍBLICAS

As histórias não-bíblicas nunca poderão substituir as da Palavra de Deus para o ensino. Porém, o uso de histórias verídicas e estórias imaginadas poderá ser muito útil para mostrar às crianças o que o Senhor deseja que elas façam. Pode-se adaptar as estórias aos problemas da idade dos diferentes grupos, apontando diretamente o que se deseja ensinar num momento específico.


A Preparação e Apresentação da Lição A. PREPARAÇÃO DA LIÇÃO 1. Ore pelas crianças, por você como professor, pela preparação e apresentação da lição. 2. Estude - ''Procura apresentar-te a Deus aprovado, como obreiro que não tem de que se envergonhar, que maneja bem a palavra da verdade. " (II Timóteo 2:15) a. Separe uma hora no começo da semana para início do preparo. Muitas vezes nem sempre dá para fazer assim, mas tente fazer. b. Prepare cada lição novamente, mesmo que já seja conhecida. c. Leia a passagem bíblica três vezes consecutivas: 1^a Leitura - para obter uma idéia geral da história, lição e personagens. 2^a Leitura - para compreender e conhecer melhor os personagens da história, seus motivos, idéias, desejos, etc. 3ª Leitura - para tirar as lições espirituais que a passagem contém. d. Estude a lição no manual, procurando também outras fontes de informação, como concordância, dicionário bíblico, etc. e. Permita que o Senhor fale ao seu próprio coração através da lição. Se ela se apresenta preciosa para você, falará também ao coração de seus alunos. 3. Escolha os alvos: Ao preparar as lição, o professor precisa resolver quais serão seus alvos. Ele tomará esta decisão pedindo a direção do Espírito Santo, que conhece as necessidades espirituais dos alunos, e considerando a história e os ensinos que ela naturalmente aponta. Mesmo que o ensino principal seja para a vida da criança salva, o professor deve incluir os pontos do caminho da salvação no decorrer da lição. Se o ensino principal é para a criança não salva (levando-a aceitar a Cristo), deve haver, algum ensino para as crianças salvas. 4. Organize a matéria, preparando um esboço: a. Começo 1) Capture a atenção com a primeira frase. Este é o melhor ponto para prender o interesse da classe e o pior para perdê-lo. 2) Não comece dizendo: "Hoje quero contar-lhe uma história sobre..." Entre logo na história sem esta introdução. 3) O começo deve ser breve, promissor e vivo. Existem diversos métodos: uma pergunta, uma ilustração, recordação da história anterior, diretamente, etc. b. Andamento da história 1) Visualize para si mesmo a história que vai contar. Situe-se nela e observe seu desenvolvimento. Lembre-se que os personagens são pessoas como nós, com os mesmos pensamentos, emoções e desejos. Você não poderá contar a história eficientemente se não a viveu para si mesmo. 2) Prepare o que vai dizer: Veja-o claramente em sua mente, colocando os acontecimentos na ordem lógica. c. Clímax Resolva onde será o clímax da lição - o ponto mais alto e mais interessante da história. Lembre-se de que será difícil prender a atenção dos alunos por muito tempo depois do clímax ser ultrapassado. Por isso, será necessário levar a lição logo ao desfecho e apelo, e estes não devem se prolongar muito. d. Desfecho e apelo 1) Para a criança salva, este deve ser um desafio final e oportunidade para ela tomar uma decisão de acordo com o ensino principal. 2) Para a criança não salva, deve haver apelo e oportunidade para aceitar Cristo como Salvador. Se o caminho da salvação foi apresentado durante o decorrer da história será necessário apenas um resumo rápido antes do apelo. 5. Ensaie em voz alta, treinando, também, a colocação das figuras ou outro material visual. Não decore a lição. Tome nota dos lugares difíceis, onde é fácil perder o fio da estória. Treine! 6. Entregue-se a si mesmo e a lição ao Senhor: a. Confie no Espírito Santo para que traga à sua mente os pensamentos que Ele quer que use. Não dependa do livro explicativo. Se a preparação foi feita fielmente, Deus certamente fará a sua parte. b. Lembre-se de que a Palavra de Deus não falhará (Isaías 55:11,12). Caso não se veja resultados na hora, a boa semente foi plantada e, mais cedo ou mais tarde, trará fruto. c. Espere também resultados na hora. Lembre-se, porém, de que toda a glória quanto aos tais é do Senhor. d. Deus promete guardar as crianças que aceitam a Cristo. Devemos confiar e agradecer-Lhe por fazer isto. B. RECAPITULAÇÃO A nova lição deve ser relacionada com o ensino já apresentado através de uma recapitulação. Isto pode ser feito logo no começo da lição, ou pode-se ter um período de recapitulação seguido por um cântico, e logo depois entrar na lição do dia. Pode-se usar vários métodos na recapitulação: 1. Perguntas 2. Cartazes ou figuras que sugerem o ensino já apresentado. 3. Oportunidades para as crianças contarem a história da aula passada, colocando figuras no quadro. 4. Concurso entre dois grupos de alunos, com perguntas baseadas nas histórias já contadas. C. O USO DE PERGUNTAS NO ENSINO 1. Faça perguntas resumidas e diretas. 2. Não faça perguntas baseadas em material que não seja familiar às crianças. 3. Evite perguntas que podem ser respondidas com apenas "sim"ou "não". 4. Espere as respostas. 5. Varie o tipo de pergunta: a. Imaginação: Que faria você se fosse aquele menino? b. Raciocínio: Por que será que Eva decidiu comer do fruto da árvore que Deus lhe proibira comer? c. Memória: que fez Jesus em Cana da Galiléia? D. O USO DE HISTÓRIAS NÃO-BÍBLICAS As histórias não-bíblicas nunca poderão substituir as da Palavra de Deus para o ensino. Porém, o uso de histórias verídicas e estórias imaginadas poderá ser muito útil para mostrar às crianças o que o Senhor deseja que elas façam. Pode-se adaptar as estórias aos problemas da idade dos diferentes grupos, apontando diretamente o que se deseja ensinar num momento específico.